月份:2019年5月

论中国纹案在家具设计中的应用

  中国历史几千年来,在家具设计与制造方面积累了丰富的经验,根据时代不同,人们的审美情趣随着时代的不同而变化,进而形成别具一格的中式家具体系。在中国家具市场上一股崇尚中式风格的热潮正蓬勃发展,生产与销售达到一定高度。在今天的家具设计生产中,由于中国传统纹案的大量使用,使得家具具有了民族特征、地域特征,深受国人喜爱,更成为国外收藏选择之一。 
  一、中国纹案概述 
  我国是有着5年悠久历史和56个民族的大国,我国各民族由于生活方式的不同,在生产生活中创造出了具有地域特色、民族特色、传承特色的生产、生活产品纹案,纹案样式多种多样,伴随着我国发展,各民族大融合,促使名族各地生产生活方式有机融合,形成了具有中国传统的修饰性图案,这些具有民族特色的装饰图案成为我国古代文化艺术的精华。从纹案的形象和内容来看,我国传统纹案可分为吉祥人物、动物、植物、器物、吉语文字以及由数种图案组成的吉祥组合图案。古人往往通过比喻、象征等手法,寄托人们对美好生活的向往。 
  祥禽瑞兽纹案是被人们赋予各种美好吉祥寓意的飞禽走兽、家畜虫鱼,或是人们通过想象来创造出来的具有图腾功能的动物。这其中好多动物被构想化,集百兽特征于一体,代表着至高无上的权威、吉祥、受人尊敬,让人顶礼膜拜,被寄予美好事物的象征。在政治、宗教、文学艺术、人文生活等领域都具有十分重的地位。 
  植物纹案样式很多、色彩艳丽,生活中餐桌上、大自然中的植物由于植物自身独有的特征被赋予各种气节、寓意、品质,为人们所喜爱。如岁寒三友(松、竹、梅),四君(梅、兰、竹、菊),水仙,柿蒂纹,三多图(佛手、石榴、桃),葡萄等。 
  有鉴赏性的生活、观赏型器物外在图纹多是多种纹案组合而成。各种器物经过巧组合构成具有一定象征意义的图画。例如“瓶”与“平”谐音,取平安之意,四个花瓶中插牡丹、荷花、菊花、梅花,四中花卉代表四季,其图案寓意“四季平安”。 
  人物纹案多是人们创造出来的文学作品及民间传说等内容里面的人物,如女娲补天、西游记、盘古开天辟地等。 
  二、纹案在家具设计中的运用 
  在家具设计与制作当中,传统纹案在家具制作过程中的运用方法多种多样,劳动人民在制作生产生活用具中,通过绘画、雕刻等形式表达自己的感受,创造出多种多样的纹案图样,经过千年的传承,形成特有纹案表达特有寓意,这些纹案中,一些纹案能引起现代设计师的共鸣,去触发创作灵感。现代家具设计为了迎合中国人对传统的怀旧心理,将传统图案中的几何纹样大量使用在家具设计中,比如一些简单的植物纹花边,都可以用来作为装饰线脚或者用来装饰边框。另外,将我国的汉字书法用于装饰,风格简洁明了,落落大方,彰显我国特有的装饰文化艺术。传统纹案作为历史发展的产物,纹案在家具制作当中引用的方式也不尽相同大致可归为从简到繁,由繁至简的过程。特别是现代新中式家具的设计,随着我国对外开放,融合了一些西方的元素,使得中西文化的得以兼得,以更加符合现代各个消费群体的求。 
  三、在家具设计中存在的问题 
  今天,由于缺乏深入细致的研究等等原因,我们经常忽视传统纹案的存在。从家具市场上看,现有家具设计与制作对我过传统纹案的应用,可以说是拿来主义,大部分设计工作者、家具工作者对中国传统纹案的认知不足,导致纹案的使用缺乏适用依据,造成张冠李戴,使得家具产品设计不伦不类。除了对明清家具原有样式做了微调仿制出的家具还具有一点中国传统纹案与家具结合的合理性外,市场显有中国的纹案与现代家具结合的优秀案例现代家具,这取决于家具制造厂商对家具开发的重视度,更取决于市场消费能力,学院派的设计师不能学以致用,应加强对设计工作者的传统教育,探讨未来中国传统纹案在家具设置制作中的发展方向,将我国传统纹案进行有效传承。 
  当前的现状是图案题材缺乏创新,图案加工较粗略,在工艺质量和生产效率方面都不容乐观,存在一些问题,有必结合当前的时代特征,对传统装饰图案进行炼研究和工艺改进研究,使其符合工业化生产求和大众消费市场需求,从而更好的用于现代家具的开发,促进中国传统装饰图案在新时代下具有创新性的继承。 
  参考文献 
  1 宋德昌, 宋莉莉. 装饰图案设计与应用M. 沈阳 辽宁美术出版社, 199822. 
  2 居和平. 后现代设计M. 南京 江苏美术出版社, 2115. 
  3 雷圭儿. 中国图案作法初探M. 上海 上海人民美术出版社, 19798. 
  4 李 者. 民间美术入门与欣赏M. 长春 吉林出版集团有限公司, 21312. 
  5 戴志坚. 传统建筑装饰解读M. 福建 福建科学技术出版社, 21134. 
  6 方 海. 现代家具设计中的“中国主义”M. 北京 中国建筑工业出版社, 2721.

  

面向能力培养的计算机病毒课程教学体系的构建

   计算机病毒课程是信息安全专业课程体系中一门重的专业课,具有理论性强、实践性强和技术更新快等特点。课程教学不仅能为学生传授现有的技术,还为学生建立应对新技术的学习思路和方法,因此从计算机病毒技术对学生的能力求出发,构建面向能力培养的计算机病毒课程的教学体系,为该课程的教学供了一个新的探讨方向。 
  关键词计算机病毒;能力培养;教学体系 
  1 引言 
  计算机病毒课程是信息安全专业的一门综合型专业课程,往往也是各高校信息安全专业的主干课程,通过该课程的学习,不仅求学生掌握计算机病毒的原理、特点和运行机理,还求学生掌握对抗计算机病毒的策略、方法与技术等方面的知识,具有很强的理论性和实践性。同时,计算机病毒技术日新月异,因此计算机病毒课程的教学,就需考虑如何使学生不仅能够学到计算机病毒和反病毒的基本原理,掌握当前的计算机病毒和反病毒技术,而且能够建立分析计算机病毒的思路,以应对随着技术发展而出现的新的病毒问题。 
  基于上述背景,本文从计算机病毒技术的特点出发,剖析其对学生的能力需求,进而以此为基础构建面向能力培养的计算机病毒课程教学体系,以期满足该课程强理论性、强实践性和强实时性的教学需求,切实实现课程的培养目标,帮助学生顺利应对计算机病毒领域的相关问题。 
  2 计算机病毒课程体系构建思路 
  众所周知,计算机病毒技术是随着计算机技术和网络技术的不断发展而日益兴盛的,因此较之其他技术而言,计算机病毒技术和反病毒技术有其自身的特点,而计算机病毒课程的教学则需与这些特点相呼应,为此从计算机病毒技术的特点出发,构建与之相适应的课程教学体系。 
  首先,计算机病毒从出现到现在,已经历经了几个不同的发展阶段,如攻击目标单一的传统病毒时期,该时期的病毒只能传染磁盘引导扇区或可执行文件之一;混合型病毒时期,即病毒的攻击目标变得综合,可以同时传染磁盘引导扇区和可执行文件;综合型病毒时期,即不仅病毒的攻击目标综合,而且还综合了其他如解码算法等技术,出现了病毒的多态现象等;Internet阶段,即利用网络进行传播的阶段等。在整个病毒发展过程中,每个阶段都有新的病毒技术出现,同时,正是由于病毒的发展是随着计算机技术、网络技术和反病毒技术的发展而推进的,在每个发展阶段,也有一些已有病毒技术失去效力,无法实施其破坏作用。正是由于这个原因,对于计算机病毒课程,就求对教学内容中的知识点和教学案例进行精心选择,使教学内容既能顺应技术发展,包含当前仍然活跃和应用的病毒和反病毒技术,同时又能帮助学生掌握计算机病毒的机理及其与计算机和网络等信息技术结合的基本原理,以应对未来新的病毒技术。 
  其次,从分析计算机病毒的角度看,计算机病毒的本质是程序,因此做到能够对任何未知计算机病毒进行深入分析,最根本的解决方法就是分析病毒程序,这即是计算机病毒技术出的程序级的求。而在实际应用中,信息系统发生病毒事件时,求系统安全人员能够从当前的系统状态去分析和处理事件,这又求信息系统安全人员具有分析系统状态、并将系统状态与病毒原理结合进行处理的能力,这些往往需借助于一定的系统分析工具,这也正是计算机病毒技术对系统安全人员出的应用级的求。对于信息安全专业的学生来说,这两方面的能力都是应该具备的,而计算机病毒这门课程也正承载着培养学生这两方面能力的责任。这就求在课程教学过程中,通过实践教学环节内容的选择,以及实践教学内容和理论教学内容结合形式的选择,将病毒技术与反病毒技术实现中所需的程序级求和应用级求合理配置其中。 
  3 面向能力培养的计算机病毒课程教学体系 
  基于对计算机病毒技术特点的分析,该技术有对计算机病毒的原理级求、计算机病毒分析的程序级求和病毒分析的应用级求三方面的能力求,课程教学体系的构建也从这三方面着手。 
  计算机病毒课程教学体系的整体框架如图1所示。鉴于计算机病毒课程理论性强和实践性强的特点,该课程一般包含理论教学和实践教学两个环节,结合课程对学生原理级、程序级和应用级三方面的能力求,将原理级能力培养主配置在理论教学环节,而程序级和应用级的能力培养则主在实践环节中进行,如图1所示中实线箭头所示。同时,对于三方面能力的培养又不是孤立的,为了帮助学生理解基本原理,往往在课程理论教学过程中会进行相应的演示,从而也为学生建立分析应用的初步概念,如图1中虚线?所示。而在实践教学中,无论是应用层面的计算机病毒分析还是程序层面的病毒分析,都需学生根据基本原理设计分析过程,并能将分析结果对应到基本原理上,因而,实践环节在培养学生程序级和应用级能力的同时,也为原理级能力供了有力的验证,这也正是图1中虚线?的含义。 
  考虑到对计算机病毒进行程序级分析,主是学生运用先修的程序设计语言(如C语言、汇编语言等)结合计算机病毒原理进行病毒分析的过程,为此理论教学过程中,未涉及程序分析内容,只是在实践教学环节中,求学生对已有病毒程序进行分析,以验证相应病毒的原理。 
  4 面向能力培养的计算机病毒课程教学过程探索 
  以从能力培养为出发点构建的课程教学体系为依托,分别对计算机病毒的各个教学环节进行了设计和实施。 
  4.1 理论教学 
  计算机病毒是一门理论性非常强的课程,如果没有坚实的理论基础,对计算机病毒的分析和对抗就无从谈起。同时,伴随着计算机技术和网络技术的发展,计算机病毒由始至今历经多种类型,有些类型在病毒发展过程中的地位举足轻重,但现已不复存在,而每种类型本身又形态各异,为此在理论教学中,选择了既便于学生对计算机病毒有整体认识,同时又能顺应计算机病毒发展的内容进行讲解。具体为对计算机病毒的基础知识、传统计算机病毒进行简概述,对蠕虫病毒、木马与后门病毒、网页脚本病毒、即时通信与移动通信病毒以及网络钓鱼等时下活跃的病毒进行详解,最后对反病毒技术进行剖析。
  计算机病毒原理相对抽象,为了高教学效果,激发学生进一步学习的兴趣,课堂教学过程中多采用案例教学的方法,即通过针对各类型的典型病毒样本进行病毒发作和病毒分析的演示,既便于学生理解原理,也为学生进行病毒分析奠定了基础。 
  4.2 实践教学 
  计算机病毒又是一门实践性非常强的课程,仅仅掌握病毒的基本原理,无法解决实际应用中出现的病毒事件,理论学习也就成了纸上谈兵。实践教学环节则主服务于计算机病毒对实践性的求,围绕病毒的应用级分析和程序级分析两方面展开。 
  4.2.1 应用级能力培养的实践教学 
  所谓应用级能力,即病毒事件发生时,信息安全人员能够对信息系统的状态进行详细分析,并结合理论知识处理事件,减少甚至消除事件危害的能力。 
  对病毒事件的处理借助病毒分析工具和虚拟机,为此面向应用级分析的能力培养首先求学生能够自行搭建病毒分析实验室,即安装虚拟机并对虚拟机进行合理配置,在虚拟机上安装常用的病毒分析工具,如ProcessExplorer、Tcpview、 IceSword、SREng和Hijack This等,同时能熟练运用工具分析系统进程、端口和可疑文件等系统状态。 
  除此之外,在该部分的教学内容中还求学生能通过搭建的病毒分析实验室对常见的病毒进行分析。 通过实际操作和分析,学生不仅具有了分析病毒的能力,而且能够将分析结果与病毒原理相对应,进一步加深对基本原理的理解。以网页木马为例,教师给出一个已经挂马的网页,学生则通过病毒分析工具分析木马的运行过程并分析出木马所利用的漏洞,最后与木马原理相对应,完成病毒样本的详细报告。 
  4.2.2 程序级能力培养的实践教学 
  对计算机病毒进行程序分析,需运用类似于IDA的静态文件分析工具和Ollydbg等动态文件调试工具对疑似病毒文件进行分析,结合已知的计算机病毒原理,确定病毒类型及其运作过程,并以此为基础清除病毒。在实际教学环节中,为了更清晰地展示文件分析和清除的过程,我们选择运行机理较为简单的感染型病毒为案例进行分析,教师编写一个感染型病毒样本文件,学生使用文件分析工具分析样本的原理并实施清除。 
  5 结束语 
  计算机病毒课程是具有综合原理求、丰富实践求和熟悉操作求的课程,求学生从原理上掌握计算机病毒基本机理,从实践上能够运用程序分析技能对病毒程序进行分析,从操作上可以通过病毒分析工具解决出现的病毒事件。基于该课程在原理级、应用级和程序级三方面能力求的特点,构建了面向能力培养的课程教学体系,即通过理论教学环节将病毒技术的基本原理传授给学生,满足原理级能力培养需求;通过在实践环节中搭建病毒分析实验环境,并对典型案例进行分析,掌握从应用级对病毒进行分析和防范的方法,满足应用级能力培养求;通过对典型病毒样本的程序分析和病毒清除,掌握病毒程序的分析方法,满足程序级能力培养求。综合上述三方面教学过程,较全面地涵盖了计算机病毒分析与防范的基本知识和技能,也为学生从事相关的行业奠定了坚实的基础。 
  参考文献 
  1 王静,熊育婷,钟安鸣,付宇.面向工程实践的计算机病毒课程教学方法研究J.信息安全与技术,214,(6)67-69. 
  2 路亚,李治国.CDIO理论在《计算机病毒与防治》课程建设中的实施J.科学时代,214,(6). 
  3 刘洁红.信息技术应用于学科教学的实践与探索——《计算机病毒》教学案例与思考J.中国信息化,213,(8)313-314. 
  4 陈令.高职计算机病毒原理及反病毒技术课程教学改革思路探讨J.科技风,212,(24)175. 
  5 冯静.网络安全课程中的实践教学研究与探索J.无线互联科技, 212,(6)19. 
  6 徐小龙,孙力娟,王汝传.信息安全专业课程中协作对抗教学法的应用研究J.计算机教育,28.(2). 
  7 陈玉清. 信息技术课程中的研究性学习案例分析——《计算机病毒的防治》的教学设计J.教育信息技术,23,(1)23-24. 

  

恶性肿瘤的整体治疗理念

   本文相对于传统的恶性肿瘤根治切除,在综合治疗的基础上出整体治疗的观点。目前新的治疗方法虽然发展历史短,但有一定优势,例如高强度聚焦超声刀治疗。强调恶性肿瘤的个体化治疗,以及注重根治手术与局部控制的关系。 
  关键词 恶性肿瘤 整体治疗 个体化治疗 
  中图分类号R73.5 文献标识码C 文章编号16-1533(213)4-3-3 
  我们离彻底征服肿瘤还有多远?1971年美国总统尼克松宣布发动一次“癌症大战”,目标是在1年内根除癌症。3年过去了,在全球范围内恶性肿瘤的发病率仍在逐年上升,而常规治疗对恶性肿瘤的总体疗效并无大幅高。据最新统计,我国每年新增恶性肿瘤患者2万人,每年因肿瘤死亡的患者达到15万人以上;在我国的某些区域,肿瘤已成为第一死因。据WHO预测,在21世纪恶性肿瘤将成为人类的头号杀手。 
  近几十年来,随着科学技术的发展,大量高科技的诊断设备应用于肿瘤的诊断,大量的早期肿瘤被发现,同时,比以往多几倍甚至几十倍的社会资源被应用于肿瘤的治疗。然而,对恶性肿瘤的总体疗效仍不尽如人意,究竟症结何在?一部分思想开放、率先抛弃行业偏见的肿瘤专家开始反思传统的肿瘤治疗理念,出了在肿瘤治疗中应以“整体治疗”取代“单纯的肿瘤治疗”1。 
  1 恶性肿瘤整体治疗观 
  何为肿瘤的“整体治疗”?这从我们现有的肿瘤治疗理念谈起。传统的肿瘤治疗医师认为恶性肿瘤是人体内已形成的、且在不断增长扩散的毒瘤,肿瘤细胞一旦形成就不可逆转,肿瘤和宿主完全是你死我活的对立关系。治疗肿瘤,就必须彻底移除肿瘤(手术切除),故标准的手术切除被称为“根治术”,切除范围越大,疗效越好;一切术后复发均归咎于切除范围不够大;当肿瘤侵犯范围大,无法进行手术切除时,才考虑其它治疗,这些方法被称为“保守治疗”或“姑息治疗”;而疗效评估基本以肿瘤体积的消长为唯一标准,根治的标志就是无瘤生存。 
  显而易见,这些传统的肿瘤治疗理念并不都是正确的,不正确的治疗理念在临床上的应用一定会影响最终疗效。 
  试想有两位基本情况完全相同的肿瘤患者在原发病灶周围已存在微小转移灶。患者甲一心只想根治,坚决求手术,结果肿瘤切下来了,但3月后肿瘤发生了全身扩散转移,很快危及生命;而患者乙的医师认为手术难度较大,术后肿瘤残留的可能性很大,故对患者实施了创伤较小的局部消融治疗,结果肿瘤还留在体内,虽在不断增长,但速度很慢,若干年后,患者乙仍存活,且生活质量不差。这种让我们困惑不解的病例在临床上决非少见,为何根治术不根治?姑息治疗反而能使肿瘤患者长期存活? 
  整体抗癌理念认为,宿主(机体)和肿瘤的比势是决定肿瘤患者预后的关键,在肿瘤的局部治疗中,减少创伤,保持机体的抗病能力与清除灭活肿瘤细胞同等重,尤其在已有播散可能(肿瘤的生物学边界不易确定)的肿瘤病例中。 
  2 手术范围越大不一定疗效越好 
  手术目前仍是实体肿瘤的首选和主治疗手段2,其曾被当作唯一“可能根治肿瘤的手段”。然而外科手术也并非适用于所有的肿瘤患者。一般而言,对于较早期的局限性肿瘤,手术切除可达到满意的疗效,有的甚至可以达到根治(长期无瘤生存)的目的;而对于中晚期或已有扩散、转移的肿瘤病例,手术不但不能根治肿瘤,所导致的创伤反而会刺激残留的肿瘤细胞加速生长转移。现代科学证实,肿瘤不是单纯的局部病变,其是机体在长期的致癌因素作用下产生的全身性疾病,也是一种基因水平的疾病。 
  既使在早期的肿瘤患者中,血液中也可能存在散在的肿瘤细胞,只不过这些细胞尚未成瘤,也未在它处落户。这时,再彻底的外科手术也不能消除体内全部的肿瘤细胞,充其量是减瘤手术,术后残留下来的肿瘤细胞最终被机体的免疫系统识别、杀灭。但不幸的是,几乎目前所有的肿瘤常规治疗(如手术,化、放疗)都以损害机体正常的组织功能或器官的完整性为代价,在消灭了部分肿瘤细胞的同时,也无一例外地损害了机体的抗肿瘤免疫功能。因此从整体治疗观念上看,肿瘤治疗的最终疗效不能单纯看杀灭了多少肿瘤细胞,而应以杀灭肿瘤和保存宿主抗瘤功能的综合结果为根据进行判断,单纯以扩大手术范围来强调彻底根治不一定能获得较好的综合结果。肿瘤外科在近1多年的发展中经历了从标准根治术到扩大根治术,目前的发展趋势是由微创手术向保全器官及其功能的局部治疗的过渡3。 
  3 目前尚无一种治疗能单独作为肿瘤的根治手段 
  由于目前的肿瘤总体治疗疗效不尽如人意,各种治疗手段又存在各自的局限性,所以综合治疗己成为当今公认的肿瘤合理治疗模式。随着近年来工程技术尤其是计算机科学和材料科学的迅猛发展,各种高科技的肿瘤治疗手段应运而生,如多弹头射频消融、微波消融、氩氦冷冻治疗、光动力细胞毒治疗、抑癌基因治疗、放射性粒子瘤内植入和高强度聚焦超声(HIFU),上述的治疗手段都有以下特征。 
  3.1 科技含量高 
  不单纯依赖临床医师的手术技术,而在肿瘤综合治疗、肿瘤治疗最新进展的理解和把握方面对治疗医师求更高。 
  3.2 技术发展历程较短 
  这些技术发展历史较短,有的仅为几年,多数肿瘤医师对此不甚了解,有些采取观望态度。 
  3.3 技术上存在传统手术不可比拟的优势 
  这些治疗手段虽尚未归入主流的肿瘤治疗,但和传统的治疗手段相比,至少在某一方面或几方面有不可替代的优势。 
  因此大量的新型的肿瘤治疗手段和己有的常规治疗方法共同组成了肿瘤综合治疗的大家庭,各类手段可互相进行优势互补,形成肿瘤整体治疗的优势。 
  4 肿瘤治疗应强调个体化治疗4-5 
  由于肿瘤病情的发展千变万化,患者的个体化差异也很大,临床治疗中对同一类疾病有具体问题具体分析的态度,既使对同一名患者,在疾病的不同阶段,也不能“以不变应万变”,用一成不变的固有模式应对。如对一个早期的肿瘤,毫无疑问手术是首选,其它治疗是辅助。然而对一个术后肿瘤复发或多发转移的患者,手术已无用武之地。因而,对现有的各类肿瘤治疗手段,不能笼统地人为分为“首选治疗”和“辅助治疗”,临床医师应看到各类技术的本质,包括其优势和局限、合理应用、避免单兵种作战,以期达到最佳疗效。 
  5 根治和控制 
  肿瘤治疗的最高境界当然是根治,以往对根治的理解是“无瘤生存”,很显然手术切除是必经之路。但众所周知,手术刀是一把双刃剑,临床所见通过手术而能够根治的患者毕竟是少数,更多的患者无法手术或术后复发、转移,这类患者在传统意义上已失去了根治机会,以后的所有治疗都被称为姑息治疗。 
  然而,如通过各种微创的新型治疗手段能明显阻止肿瘤的发展,或减缓肿瘤的发展速度,使肿瘤和机体和平共处相当长时间,这虽不能算肿瘤“根治”,但的确是对肿瘤实施了控制。对肿瘤的“长期控制”和“根治”有何差别?这是对肿瘤治疗策略的最新理解一次解决肿瘤不现实,将肿瘤变为类似高血压或糖尿病一样的慢性病,严密监控,有效控制才是更有现实意义和实用价值的治疗方案。我国特有的中医药治疗在此方面已积累了大量的成功病例,而几近无创,又能适形消融,且可重复应用高强度聚焦超声(HIFU),作为最新的肿瘤局部治疗技术,也为大量的中晚期肿瘤患者带来了新希望。 
  参考文献 
  1 林晓峰, 赵永山. 运用整体观念治疗恶性肿瘤的思考J. 中医药学刊, 26, 24(11) 272-273. 
  2 卢强, 何春燕, 刘华安, 等. 胃肠道间质瘤临床病理分析及治疗J. 宁夏医学杂志, 26, 27(9) 598-56. 
  3 中国抗癌协会头颈肿瘤专业委员. 头颈部肿瘤综合治疗专家共识J. 中华耳鼻咽喉头颈外科杂志, 21, 45(7) 535-54. 
  4 韩晓红, 马丽, 石远凯. 肿瘤个体化治疗的现状和前景J. 中华检验医学杂志, 211, 34(4) 293-299. 
  5 任庆兰, 吴永忠, 陈晓品. 循证医学与个体化治疗原则指导下的肿瘤学教学J. 现代医药卫生, 29, 25(1) 146-148. 
  (收稿日期212-9-17)

  

舞蹈音乐的作用及美感述评

  1体育舞蹈美感元素之健康美
  体育舞蹈运动是集运动员身姿的柔和、舞步的轻盈以及其矫健之美而融合为一体的。体育舞蹈集艺术与体育锻炼为一身,所以其舞蹈步伐是以体育锻炼为基,以舞蹈的艺术形态美为准,其步伐主包括有幅度较大的跳步、跨步以及较小的小跳、碎步等。在一整套舞蹈体系中,为了讲究舞蹈的均衡之美,舞蹈的设计一般会大小幅度均衡。除此以外,体育舞蹈中还有蹲、立、跑转等,在舞蹈时,与音乐相配合,能够演绎出一场和谐之美。体育舞蹈讲究的是一种平衡,这种平衡在舞蹈者四肢的上下左右交替转换上,全身各肌肉组织之间的紧张与松弛。在舞蹈过程中, 通过音乐的引导,富有节奏与方位、旋转与升降以及身体随着音乐的节拍而进行摆荡的细腻性技术求,以此在舞蹈过程中掌握这种平衡。对于舞蹈者而言,掌握这种身体的平衡,可以有效纠正人体的不良姿态,从而塑造挺拔身姿。体育舞蹈讲究节奏与旋律,这样才能给观众带来心情愉悦的效果,这与音乐表演的效果是相同的。音乐是注重旋律与节拍,所以在体育舞蹈表演中,通常会以音乐进行引领,舞蹈者通过转身、跳跃以及小腰等基本动作来表现音乐的节拍,给观众展现出一场自身优美的、健康的体魄之美。除此之外,体育舞蹈的表演者给观众展现的不仅是自身身体的匀称、体魄的和谐,还表现了自身的文化修养、礼仪风度以及体育舞蹈者所特有的素质美。
  2体育舞蹈美感元素之服饰美
  我们可以发现不同舞种中舞者所着的衣服是不同的,服饰各有秋千。例如,在摩登舞中,男士为了展现一种庄重的气质,凸显出自己健美身材,一般会身穿燕尾服; 女性则会选择晚礼服以给人高贵华丽、端正美丽之感。在拉丁舞中,男性则会身穿紧身裤,同时搭配一件宽松式的长袖衫,女性为了渲染一种热情的气氛则会身穿袒胸露乳的草裙,完美再现浓郁的拉美民族风。体育舞蹈者通过不同的服饰为尽情展现自己起到了锦上添花的作用,增加了自身的审美情趣。不仅是服饰本身,服饰所着的颜色也会起到很好地感染作用,起到传递舞者情感的作用,使体育舞蹈所呈现的内容更能引起观众的共鸣。不同色彩给人的想象空间有着很大的差异,因此体育舞蹈中十分注重服饰的色彩搭配。我们可以看到在一些节奏较为欢快的体育舞蹈中,如桑巴、恰恰、快步舞中男女表演者的服饰色彩对比较为强烈,双方互相衬托映衬,给人强烈的视觉效果,感受到其中炽烈的情感宣泄。相反,在华尔兹、狐步这种较为抒情的舞蹈中,男女舞伴的服饰色彩搭配更加强调和谐的重性,色彩较为柔和,营造一种温馨的气氛。
  3音乐与体育舞蹈运动
  3.1音乐激发人体情感
  舞蹈演绎的是豪情,音乐诠释的是激情。我们可以看出,它们的精髓都是在演绎着情感的脉搏。音乐具有独立的艺术文化特色,它表现的是种旋律,拥有自己的规律性,并不是所有的音乐都能应用到体育舞蹈中来,也不是所有的舞蹈都有一套音乐能够与之契合。当前,体育舞蹈音乐主是以施特劳斯等世界着名的作曲作词家的音乐作品为主,这类音乐的特点是重拍强音以及轻拍性对比明显,能够很好地与体育舞蹈相配合,体育舞蹈跟随音乐的节拍,给人一种松弛交替、清晰明觉的感受。所以,较其他激发舞蹈情感的手段而言,使用音乐进行引导,更生动。例如,体育舞蹈华尔兹舞就常常配以《蓝色多瑙河》《皇帝国舞曲》,任何舞蹈只有配以其恰当的音乐,才能够给人以全新的感受,梦幻般的感觉。音乐讲究节奏,人若处在音乐空间之中,容易受到音乐空间对人体心理与生理上的冲击震撼力的影响,如果此时再与体育舞蹈交融,体育舞蹈者会受到音乐情绪上的感染,激发舞蹈者的内心感情,使其与音乐的意境发生直接关系,从而使舞蹈者通过这种特殊的意境将人体的运动之形、神、身、心完美交融,产生艺术的共鸣。
  3.2音乐对体育舞蹈表现力的影响
  从艺术的角度来看,音乐与舞蹈源于一体,音乐是舞蹈的灵魂,以其完美的旋律、明快的节奏引领舞蹈,使其展现出更加丰富多彩的艺术表现力。在舞蹈中,如果没有音乐的完美伴奏,那么舞蹈也将会失去它原有的生命魅力。音乐所表现的悠扬曲调,可以鲜明地展现体育舞蹈的节奏,这种美的节奏不但是美的享受,而且还是对观众精神、情感节操的陶冶。音乐的节奏,影响着舞蹈者的对舞蹈的诠释,进而影响体育舞蹈者对舞蹈的表现力。欢快的音乐,更能够让舞蹈者舒展自己的动作,从走步到身体的旋转,都能给人以欢快明亮的感觉。韩国体操队员孙妍在第16届广州亚运会女子全能体操上获得铜牌,之所以在比赛过程中能够获得裁判以及观众的青睐,除了其拥有娴熟的技能,能够高质量的完成动作外,还因为其能够融入到音乐之中,所以在夺冠后的记者采访中,当谈到其取得如此好成绩的原因时说“……能够取得如此成绩,除了平时的训练以及教练的帮助外,与我挑选的这套动作音乐是很有关系的……”音乐之所以能够增强舞蹈的表现力,是因为体育舞蹈者在舞蹈的过程中,其能够根据自身的节拍融入到音乐之中,继而受到音乐的影响,充分地利用音乐这一媒介,使得音乐与舞蹈相得益彰,从而使舞蹈者的情感得到升华,进而更有力地通过舞蹈展现自己的内心,高体育舞蹈的表现力。
  4结束语
  音乐与体育舞蹈是和谐统一的,它是体育舞蹈的灵魂。体育舞蹈之美,在于其形态美、动作美、健康美以及服饰美,它们都是舞蹈的美感素。舞蹈中的舞者,通过音乐,将他们和谐统一到一起,通过音乐的节拍,表现出了体育运动的青春与活力,这种音乐的美感,赋予了体育舞蹈的永恒之美。

  

美术教学中学生创新能力的培养

  创新是一个民族进步的灵魂,是教育兴旺发达的不竭动力。作为一名美术教育工作者自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念中解放出来,改变僵化的教学模式,改变过去以教材为中心,以临摹为主线的教学方式。在教学活动中,教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现,给学生思维活动的空间。
  关键词美术教学;创新能力;丰富表现力
  中图分类号G633文献标识码A文章编号13-2851(21)5-62-1
  通过多年的教学实践,笔者逐步探索出以下几种有益于学生创新能力培养的方法。
  一、绘画与语文相结合
  我国是一个诗的国度,“诗中有画,画中有诗”,情景交融,诗境盎然是我国古典诗歌特有的传统。古典诗歌不仅是那个时代生活的反映、是民族文化精神的积淀和展示,也是世界文化宝藏的重组成部分。唐朝诗人王维擅长诗、画、书、音乐, 尤其以诗和画更为突出,他的水墨山水画对后世影响很大,因为他的山水画最重的特色是诗和画有机结合,创造了一个个诗情画意的境界。他作诗形象生动鲜明, 如画中所见,他的画“山谷郁郁盘盘,云水飞动”,颇有诗意,令人回味无尽。故苏东坡说“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。”走遍祖国大地, 哪里有山水、寺庙、园林,哪里就有诗。这些诗不仅供了历史、地理、宗教、文学、书法、篆刻方面的丰富知识,而且还承担着丰富和美化精神的使命并启示真理,但它一般不直接告诉读者应当如何,而是以默默持久的力量,改造并高人们的精神境界,净化人们的灵魂。其实一首好诗,就是一幅优美的图画。那么,如何将诗词应用于美术教学中呢?笔者认为可以从以下两点入手。
  (一)给同一首诗配不同的画。有一首《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”。请学生起来诵咏后,然后让大家根据诗词的内容创造出不同的诗词配画,由于学生的观察和理解角度不同,因而构思出的画面,有的注重情的表达,有的注重景的表达,有的描绘细腻,有的描绘粗扩。通过这种教学,同学们不仅能相互学习交流,高学习美术的兴趣,而已还能高对诗词内涵的认识和理解,文化修养和审美情趣也得到了很大的高。
  (二)给同一句诗配不同的画。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”――根据这句诗,让同学们配出不同的插图,有的画上两个黄鹂靠在一起鸣叫,加上几丝垂柳,画面显得生动活泼,有的画一个黄鹂在柳树上,另一只却在柳树旁的地面上,一高一低的构图显得错落有致;还有的画上了三只黄鹂,其中有一只小黄鹂紧紧的靠在妈妈的身边,老师问为何这般画,该生回答这是黄鹂的一家甜蜜无比。由此可见,美术的力量不仅是追求美,创造美,更是人的高尚情感的培养。
  二、绘画与音乐歌曲相给合
  音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重形式,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的一种重形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需。对音乐的感悟表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。通过音乐欣赏,能使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式之中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引, 所陶醉,从而产生强烈的情感共鸣。同时音乐艺术能净化人们心灵,陶冶情操,启迪智慧只有情感互补的作用,有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐,热爱艺术,热爱生活打下良好的基础。那么,如何将音乐融合到美术教学中呢,在这方面我们尝试了从美术欣赏课入手,有一次上美术欣赏课,我们选择一首《草原上升起不落的太阳》播放给同学们听,随着旋律,“蓝蓝的大上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔――”。同学们展开了想象的翅膀,激发了灵感和创造热情,他们拿起手中的画笔,有的绘画出蓝蓝的天空飘着几朵白云,一群马儿在草原上奔驰,画面显得奔放而又明净;有的画出一排排小蒙古包,又大又肥的马儿在吃着嫩绿的青草,画面显得优雅而又宁静;还有的画出了鲜花,白云,一群鸟儿飞向蓝大。一首赞美大西北的歌曲,使同学们绘画出这么多好作品,作品充满了稚嫩,洋溢着创新的灵气,闪烁着创造的智慧之花。
  三、绘画与工艺制作相结合
  绘画是美术课中的重内容,但并不是唯一的内容,实践证明,绘画与工艺美术制作相结合,可以高儿童动脑动手的能力,可以高对制作材料的审美与选择又如何运用的能力。由此产生奇特的效果,显示出儿童丰富的想象,从而培养了儿童创造力和审美观念。例如用废旧的易拉罐,通过设计能制作成栩栩如生的各种人物、动物,用麦杆能组合粘贴出精美的装饰画和亭台楼阁。这种变废为宝的过程,就是一个创造的过程。通过这种学习和锻炼,能高同学们的观察注意力,形象思维能力,创造能力和审美能力。这对于学生走入社会任何领域从事任何工作都是必备的基本素质。
  四、传统绘画与外来文化相给合
  在同一题材的创作中,把不同国家地区民族的文化相互交流,观察他们的不同视觉现象,更可以开阔儿童的视野,启发他们创造灵感。例如,在立体派美术作品的欣赏课教学中教师重点介绍立体派的代表人物毕加索的作品毕加索依靠主观想象力和创造力追求客观对象立体构造所具有的美。《亚威农少女》是立体派的开端, 《弹曼陀玲的少女》是典型的立体画。《格尔尼卡》创作的历史背景是德国侵略者轰炸西班牙小镇格尔尼卡,炸死了许多无辜的居民,毕加索怀着十分愤怒的心情,揉合象征、超现实主义的手法创作了这幅画。整个画面动感极强,具有震撼人心的悲剧色彩,强烈地体现了作者爱国主义的情感。同时与中国画家在表现相同题材的绘画作品相比较,从而丰富学生的艺术表现力。